El Syllabus: la mejor forma de planeación para sesiones dinámicas

Resumen

Analizar cómo el país ha adaptado la educación superior y que de manera institucional ha tenido que participar y adecuar los proyectos curriculares y características de egreso considerando las competencias como la principal oportunidad de fortalecer su inserción al mundo laboral y su permanencia en el mismo.

De tal manera que, en este proyecto, se pretenden resumir las experiencias de implementación de la herramienta conocida como Syllabus, la cual ha contribuido a estructurar de manera innovadora el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Universidad de Guadalajara y la Red de la misma, específicamente implementadas en el Centro Universitario de la Ciénega. Esto con la perspectiva de las tres divisiones académicas del centro, visualizando que dicho proceso ha dinamizado el quehacer no solo del docente ante la planeación, proceso y evaluación de cada parte de esta herramienta, sino también, del estudiante como participante activo y co-responsable de su propio aprendizaje.

Con esto se consideran los factores que han favorecido y aquellos que han servido no como freno, sino como un trampolín para ajustar aquello que de manera institucional se proporciona para el desarrollo de las sesiones académicas.

Por lo tanto, el objetivo de este proyecto es describir la experiencia en la implementación, desarrollo y evaluación del syllabus en el Centro Universitario de la Ciénega en unidades de aprendizaje de diferentes áreas del conocimiento, desde la planeación del currículo hasta los logros alcanzados.